Jakarta : tipikorinvestigasinews.id – Akademisi dan pengamat sosial pendidikan, Dr. Iswadi, menyampaikan keprihatinan mendalam atas polemik yang terjadi dalam pelaksanaan Lomba Cerdas Cermat Pilar Kebangsaan yang viral dan menjadi perhatian publik nasional. Menurutnya, peristiwa tersebut bukan hanya kesalahan teknis dalam perlombaan, tetapi telah berkembang menjadi simbol krisis moral dan krisis keadilan dalam dunia pendidikan Indonesia.
Dr. Iswadi menilai kejadian itu sangat memilukan karena berlangsung dalam kegiatan yang seharusnya menjadi ruang pembelajaran nilai demokrasi, kejujuran, sportivitas, dan penghormatan terhadap kebenaran. Namun yang muncul justru kontroversi yang memperlihatkan bagaimana otoritas lebih dominan dibanding substansi jawaban dan rasa keadilan peserta.
Ini bukan sekadar polemik lomba cerdas cermat. Ini adalah tamparan moral bagi dunia pendidikan kita. Sangat menyedihkan ketika anak-anak yang berusaha mempertahankan kebenaran justru terlihat seperti tidak mendapatkan ruang keadilan yang layak. Pendidikan Indonesia menangis melihat peristiwa seperti ini,ujar Dr. Iswadi dalam keterangannya kepada media, Rabu (13/5).
Menurutnya, pendidikan sejatinya tidak hanya mengajarkan siswa untuk menghafal teori kebangsaan, tetapi juga membangun karakter demokratis, keberanian berpikir kritis, dan kemampuan menghormati fakta. Karena itu, ketika terjadi perbedaan penilaian yang menimbulkan polemik, seharusnya yang dikedepankan adalah dialog terbuka, klarifikasi objektif, dan penghormatan terhadap argumentasi peserta.
Kalau dunia pendidikan hanya mengajarkan bahwa keputusan otoritas tidak boleh dipertanyakan meskipun ada indikasi ketidakadilan, maka kita sedang membentuk generasi yang takut berpikir kritis. Ini sangat berbahaya bagi masa depan demokrasi dan perkembangan intelektual anak-anak kita, tegasnya.
Dr. Iswadi menyebut ironi terbesar dari peristiwa tersebut adalah karena lomba itu mengusung tema pilar kebangsaan yang berisi nilai Pancasila, demokrasi, persatuan, dan keadilan sosial. Namun dalam praktiknya, publik justru menyaksikan polemik yang dianggap bertentangan dengan semangat nilai-nilai tersebut.
Ia menilai para peserta yang berani mempertanyakan keputusan juri sebenarnya telah menunjukkan karakter pelajar yang sehat secara intelektual. Menurutnya, keberanian menyampaikan keberatan secara santun merupakan bagian penting dari pendidikan demokratis yang selama ini sering hanya diajarkan dalam teori.
Anak anak itu sedang belajar tentang kejujuran dan keberanian membela kebenaran. Mereka tidak sedang melawan negara, tidak sedang membuat kekacauan, tetapi sedang memperjuangkan rasa keadilan. Justru sikap kritis seperti itu harus dihargai sebagai tanda bahwa pendidikan masih berhasil membentuk keberanian moral, katanya.
Lebih lanjut, Dr. Iswadi menilai polemik tersebut telah membuka mata publik bahwa dunia pendidikan Indonesia masih menghadapi persoalan serius dalam membangun budaya objektivitas dan keterbukaan terhadap kritik. Ia mengingatkan bahwa lembaga pendidikan tidak boleh alergi terhadap evaluasi, apalagi jika kritik datang dari peserta didik yang mencari kejelasan dan keadilan.
Menurutnya, salah satu tugas terpenting pendidikan adalah menciptakan ruang aman bagi perbedaan pendapat dan dialog yang sehat. Ketika peserta didik merasa tidak didengar, maka yang rusak bukan hanya sebuah perlombaan, melainkan juga kepercayaan generasi muda terhadap institusi pendidikan.
Pendidikan akan kehilangan makna apabila kebenaran hanya diukur dari siapa yang memiliki kewenangan. Anak-anak kita harus diajarkan bahwa kebenaran lahir dari kejujuran, argumentasi, dan fakta, bukan semata-mata karena siapa yang berbicara lebih kuat, ujarnya.
Dr. Iswadi juga meminta seluruh lembaga pendidikan dan penyelenggara kegiatan akademik di Indonesia menjadikan peristiwa ini sebagai momentum evaluasi nasional. Ia menegaskan bahwa pembelajaran nilai kebangsaan harus diwujudkan secara nyata dalam sistem penilaian, mekanisme keberatan, dan cara memperlakukan peserta didik.
Ia menilai pendidikan Indonesia membutuhkan lebih banyak keteladanan moral dibanding sekadar seremoni dan slogan kebangsaan. Menurutnya, siswa akan lebih percaya pada nilai keadilan ketika mereka melihat orang dewasa mampu bersikap jujur, terbuka, dan berani mengakui kekeliruan.
Kita tidak bisa terus berbicara tentang karakter bangsa jika praktik di lapangan justru memperlihatkan ketidakadilan. Anak-anak belajar bukan hanya dari buku pelajaran, tetapi dari perilaku para pendidik, juri, dan pemegang otoritas, katanya.
Dr. Iswadi mengapresiasi langkah evaluasi dan permintaan maaf yang mulai dilakukan sejumlah pihak setelah polemik tersebut meluas di masyarakat. Namun ia menegaskan bahwa langkah itu harus diikuti pembenahan nyata agar kejadian serupa tidak kembali terulang.
Permintaan maaf penting, tetapi yang lebih penting adalah keberanian memperbaiki sistem. Jangan sampai generasi muda kehilangan kepercayaan terhadap pendidikan hanya karena kita gagal menjaga keadilan dalam hal-hal mendasar, ujarnya.
Di akhir pernyataannya, Dr. Iswadi berharap peristiwa tersebut menjadi refleksi besar bagi seluruh elemen bangsa bahwa pendidikan bukan hanya soal menang dan kalah dalam perlombaan, melainkan tentang menjaga martabat, kejujuran, dan nilai kemanusiaan.
Pendidikan Indonesia akan benar-benar menangis apabila anak-anak yang memperjuangkan kebenaran justru merasa dikalahkan oleh kekuasaan. Bangsa ini membutuhkan generasi yang cerdas sekaligus berani menjaga keadilan. Karena tanpa keadilan, pendidikan hanya akan menjadi ruang kosong tanpa nurani, pungkasnya.
Abdi S
____________________________________________