Jakarta : tipikorinvestigasinews.id Upaya menciptakan pendidikan berkualitas di Indonesia harus dimulai dari perhatian serius terhadap kesejahteraan guru. Hal tersebut disampaikan akademisi dan pemerhati pendidikan Dr. Iswadi yang menilai bahwa guru merupakan elemen utama dalam membangun kualitas sumber daya manusia Indonesia di masa depan. Menurutnya, keberhasilan pendidikan nasional sangat bergantung pada sejauh mana negara memberikan perhatian terhadap kehidupan dan profesionalisme tenaga pendidik.
Dalam keterangannya, Dr. Iswadi mengatakan bahwa guru memiliki tanggung jawab besar yang tidak hanya terbatas pada aktivitas mengajar di ruang kelas. Guru juga berperan membentuk karakter, moral, kedisiplinan, hingga kemampuan sosial peserta didik. Karena itu, profesi guru harus ditempatkan sebagai profesi strategis yang mendapatkan dukungan penuh dari seluruh pihak, baik pemerintah maupun masyarakat.
Guru adalah fondasi utama pendidikan bangsa. Jika kita ingin meningkatkan kualitas pendidikan nasional, maka kesejahteraan guru harus menjadi perhatian utama. Guru yang sejahtera akan mampu bekerja secara maksimal dan memberikan pendidikan terbaik bagi generasi muda, ujar Dr. Iswadi di Jakarta.
Menurutnya, kesejahteraan guru memiliki keterkaitan erat dengan kualitas proses pembelajaran di sekolah. Guru yang memiliki penghasilan layak dan jaminan kesejahteraan cenderung lebih fokus dalam menjalankan tugasnya. Mereka juga memiliki peluang lebih besar untuk meningkatkan kompetensi melalui pelatihan, pendidikan lanjutan, dan penguasaan teknologi pendidikan.
Sebaliknya, apabila kesejahteraan guru masih rendah, maka hal tersebut dapat berdampak pada menurunnya motivasi dan efektivitas pembelajaran. Dr. Iswadi menilai masih banyak guru, terutama tenaga honorer dan guru di daerah terpencil, yang menghadapi berbagai keterbatasan ekonomi sehingga memengaruhi kinerja mereka dalam dunia pendidikan.
Kita masih melihat adanya guru yang harus mencari pekerjaan tambahan demi memenuhi kebutuhan hidup. Kondisi seperti ini tentu memprihatinkan karena dapat memengaruhi fokus dan kualitas pengajaran. Negara harus hadir memberikan solusi nyata, katanya.
Dr. Iswadi juga menyoroti pentingnya pemerataan kesejahteraan guru di seluruh wilayah Indonesia. Ia menilai bahwa masih terdapat ketimpangan antara guru di kota besar dengan guru yang bertugas di daerah tertinggal, terdepan, dan terluar atau wilayah 3T. Banyak guru di daerah terpencil yang harus menghadapi keterbatasan fasilitas pendidikan, akses transportasi, hingga minimnya sarana pendukung pembelajaran.
Menurutnya, pemerataan pendidikan tidak cukup hanya dilakukan melalui pembangunan infrastruktur sekolah, tetapi juga harus dibarengi dengan peningkatan kualitas hidup tenaga pendidik. Dengan demikian, seluruh siswa di Indonesia dapat memperoleh layanan pendidikan yang setara tanpa memandang lokasi geografis.
Guru di daerah terpencil memiliki perjuangan yang luar biasa. Mereka mengabdi dalam keterbatasan fasilitas dan akses yang tidak mudah. Karena itu, perhatian terhadap kesejahteraan mereka harus lebih ditingkatkan sebagai bentuk penghargaan atas dedikasi mereka, jelasnya.
Lebih lanjut, Dr. Iswadi mengapresiasi berbagai langkah pemerintah dalam meningkatkan kualitas dan kesejahteraan guru, seperti program sertifikasi, tunjangan profesi, serta pelatihan kompetensi. Namun demikian, ia berharap pelaksanaan program-program tersebut dapat dilakukan secara lebih merata dan tepat sasaran agar manfaatnya benar-benar dirasakan oleh seluruh tenaga pendidik.
Selain kesejahteraan ekonomi, Dr. Iswadi juga menekankan pentingnya peningkatan kapasitas dan profesionalisme guru di era digital. Menurutnya, perkembangan teknologi dan perubahan pola belajar siswa menuntut guru untuk terus beradaptasi dengan metode pembelajaran yang inovatif dan kreatif.
Guru saat ini tidak hanya dituntut menguasai materi pelajaran, tetapi juga harus mampu memanfaatkan teknologi digital dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, pemerintah dan institusi pendidikan perlu menyediakan pelatihan berkelanjutan agar guru mampu mengikuti perkembangan zaman dan kebutuhan dunia pendidikan modern.
Transformasi pendidikan membutuhkan guru yang adaptif dan inovatif. Maka, selain kesejahteraan yang layak, guru juga harus mendapatkan dukungan peningkatan kompetensi agar mampu menjawab tantangan pendidikan masa kini,ungkapnya.
Dr. Iswadi menilai bahwa investasi terbesar dalam pembangunan bangsa sejatinya terletak pada sektor pendidikan. Namun investasi tersebut tidak akan memberikan hasil optimal apabila guru sebagai ujung tombak pendidikan tidak mendapatkan perhatian yang memadai.
Ia juga mengajak masyarakat untuk kembali membangun budaya menghormati guru sebagai sosok penting dalam pembentukan generasi bangsa. Menurutnya, penghargaan terhadap guru tidak hanya diwujudkan dalam bentuk materi, tetapi juga melalui dukungan moral dan penghormatan terhadap profesi pendidik.
Guru bukan sekadar profesi, tetapi pengabdian untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Karena itu, sudah seharusnya kita memberikan penghargaan yang layak kepada para guru yang telah berjuang mendidik generasi penerus bangsa, katanya.
Dalam pandangannya, kualitas pendidikan Indonesia di masa depan sangat bergantung pada komitmen bersama dalam memperkuat posisi guru di tengah perubahan sosial dan perkembangan teknologi global. Jika kesejahteraan dan kualitas guru terus ditingkatkan, maka Indonesia memiliki peluang besar untuk melahirkan generasi unggul yang mampu bersaing di tingkat internasional.
Dr. Iswadi optimistis bahwa Indonesia dapat mewujudkan sistem pendidikan yang maju dan berdaya saing apabila seluruh pihak memiliki visi yang sama dalam mendukung guru. Ia berharap momentum pembangunan pendidikan nasional saat ini dapat dijadikan langkah strategis untuk menciptakan perubahan nyata dalam dunia pendidikan Indonesia.
Bangsa yang maju adalah bangsa yang menghargai gurunya. Ketika guru mendapatkan kesejahteraan, perlindungan, dan dukungan yang baik, maka pendidikan akan berkembang lebih berkualitas dan mampu menciptakan generasi emas Indonesia, tutup Dr. Iswadi.
Tentang Dr. Iswadi
Dr. Iswadi merupakan akademisi dan pemerhati pendidikan yang aktif memberikan pandangan mengenai pengembangan sumber daya manusia, peningkatan mutu pendidikan nasional, serta penguatan profesionalisme guru di Indonesia. Ia dikenal konsisten mendorong kebijakan pendidikan yang inklusif, merata, dan berorientasi pada pembangunan karakter bangsa.
Abdi S
____________________________________________
